感悟只有妈妈能欣赏我

故事：如何赞赏自己的“笨”儿子

在人生的第一次家长会上，幼儿园的老师就对她说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其它妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回家的路上，她又流下了伤心的眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。

她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点困难。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我！！”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上！我含着眼泪对自己说，这是一个多么平凡而伟大的母亲啊！

我的反省

记得有一次，我女儿考英语得了97分，在全班38个同学中名列第三名，我把女儿狠狠地把她训斥了一顿。我说：“以前，你每次考试都得第一名，为什么这次考了第三名？”女儿答道：“因为自己粗心，拼错了两个单词，所以。。。”“这么可以这样粗心呢？”我大声骂她。从此，我女儿做事特别小心，生怕出事，高考的时候，她的心都在颤抖，怎么可能发挥自己的真实水平呢？

法国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就是渴望被关注、被重视、被看得起。在教育过程中，把赞赏教育带进孩子的日常生活中，允分注重孩子的尊重需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。

我国的一位普通工人成长起来的教育家周弘说：“赏识教育是密切关注孩子的优点和长处，及时对孩子竖起大拇指，允分肯定孩子的每一次小成功。让孩子在我是好孩子的心态中自觉奋斗，努力成才。”

儿童离不开成人对他们的赞赏。因为儿童最能敏锐地感觉到成人对他们的态度，成人的态度是儿童对自身言行作出价值判断的依据，赞赏则是激发儿童内心张力不可缺少的外部驱力。

学会赞赏是获取教育成效的先导。所以，不要忘记赞赏我们面前的每一个孩子，赞赏他们的兴趣、爱好和各自的特点，赞赏他们所取得的哪怕是极其微小的点滴成绩，赞赏他们的爱心、善意和努力，赞赏他们幼稚的提问和由此产生的近乎荒诞的创造性思维的萌动。虽然他们距离成熟还非常遥远，但是微笑着的赞赏可以引领孩子不断地进取、发展、成熟，并且有可能一次次地跨越和超越。